Un vistazo a los hitos comunes del desarrollo de niños de 0 a 3 años
Los bebés y los niños pequeños experimentan un desarrollo increíble dentro de sus primeros tres años de vida. Si bien todos los niños son diferentes, la mayoría de ellos alcanza ciertos hitos a edades similares. Espere que su bebé crezca y se desarrolle a su propio ritmo. A medida que conozca a su bebé, considere estos logros generales del desarrollo, pero tenga en cuenta las “señales de alerta” y busque ayuda si le preocupa que tu hijo parezca “fuera de parámetro” con otros de la misma edad.
Hitos del desarrollo
A los tres meses
- Empieza a sonreírle a la gente
- Hace sonidos de arrullo, gorgoteo
- Gira la cabeza hacia los sonidos
- Comienza a localizar objetos con sus ojos
- Empieza a sentirse aburrido (llora, o se muestra quisquilloso) si la actividad no cambia
- Cuando se acuesta boca abajo puede levantar la cabeza y empujarse hacia arriba
- Hace movimientos menos bruscos con sus brazos y piernas
- Abre y cierra las manos y las lleva a su boca
- Sostiene objetos con sus manos
- Golpea suavemente o trata de alcanzar objetos colgantes
Entre los cuatro y seis meses
- Sonríe espontáneamente, especialmente a las personas
- Ríe
- Le gusta jugar con la gente y puede llorar si se detiene el juego
- Copia movimientos y expresiones faciales, como sonreír o fruncir el ceño
- Empieza a balbucear
- Lleva las manos a su boca
- Llora de diferentes maneras para mostrar hambre, dolor o cansancio
- Alcanza un juguete con una mano
- Puede sostener un juguete y agitarlo, se balancea hacia los juguetes colgantes
- Tiene coordinación ojo-mano: localiza un juguete con la vista y lo alcanza
- Sigue el movimiento de las cosas con sus ojos de lado a lado
- Mantiene la cabeza firme y sin apoyo
- Empuja hacia abajo sus pies cuando se encuentra en una superficie dura
- Puede ser capaz de rodar de la barriga a la espalda
- Si se encuentra boca abajo, puede empujarse hacia arriba con manos y codos
Entre los siete y nueve meses
- Reconoce caras familiares y comienza a saber si alguien es un extraño
- Le gusta jugar con otros, especialmente con sus padres
- Responde a los sonidos haciendo sonidos también
- Une vocales cuando balbucea ("ah", "eh", "oh")
- Comienza a hacer sonidos consonantes (parloteo con "m", "b")
- Responde a su nombre
- Mira a su alrededor objetos cercanos
- Muestra curiosidad por las cosas e intenta obtener las que están fuera de su alcance
- Comienza a pasar cosas de una mano a otra
- Se da la vuelta en ambas direcciones (boca arriba y boca abajo)
- Comienza a sentarse sin apoyo
- Se balancea hacia adelante y hacia atrás sobre sus rodillas, puede arrastrarse hacia atrás antes de avanzar
- Al estar de pie, soporta el peso sobre las piernas y puede rebotar
- Aprende a ponerse de pie
Entre los diez y doce meses
- Puede tener miedo a los extraños y aferrarse a adultos conocidos
- Entiende "no"
- Hace muchos sonidos diferentes como "bababababa"
- Copia los sonidos y gestos de otros
- Usa los dedos para señalar cosas
- Observa la dirección de las cosas mientras caen
- Busca las cosas que otros esconden
- Juega a “el escondite”
- Mueve las cosas de una mano a otra sin problema
- Recoge cosas, como cereal, usando su pulgar y el dedo índice
- Se incorpora
- Se levanta aferrándose de las cosas
- Puede ponerse en posición sentada
- Puede sentarse sin apoyo
- Gatea
- Comienza a alimentarse por sí solo
- Puede caminar alrededor de una habitación sosteniéndose de los muebles
Al año
- Es tímido o nervioso con extraños
- Llora cuando mamá o papá se va
- Selecciona personas y objetos favoritos
- Muestra miedo ante algunas situaciones
- Muestra un libro cuando quiere escuchar una historia
- Repite sonidos o acciones para llamar la atención
- Ayuda a vestirse usando brazos y piernas
- Juega juegos como el escondite o a dar palmadas
- Responde a solicitudes simples
- Utiliza gestos simples, como sacudir la cabeza diciendo "no" o "adiós"
- Hace sonidos con cambios de tono (como si hablara)
- Dice “mamá” y “papá” y exclamaciones como ¡“uh-oh”!
- Intenta repetir palabras que otros dicen
- Explora las cosas de diferentes maneras, como sacudir, golpear, lanzar
- Encuentra cosas ocultas fácilmente
- Mira a la persona correcta o un objeto cuando se nombra
- Copia gestos
- Comienza a usar las cosas correctamente; por ejemplo, beber de una taza o cepillar el cabello
- Golpea dos objetos juntos
- Mete o saca las cosas de un recipiente
- Pica o pincha cosas con el dedo índice
- Sigue instrucciones simples como "recoger un juguete"
- Se sienta sin ayuda
- Se incorpora solo y camina alrededor sosteniéndose de los muebles
- Puede dar unos pasos sin apoyo
- Puede pararse solo
A los dieciocho meses
- Le gusta entregar cosas a otros como parte del juego
- Puede hacer berrinches
- Puede asustarse con extraños
- Muestra afecto a las personas conocidas
- Realiza juegos imaginarios, como pretender que alimenta a una muñeca
- Puede aferrarse a sus cuidadores ante situaciones nuevas
- Apunta para mostrar a los demás algo interesante
- Explora solo, pero manteniendo a sus padres cerca
- Dice varias palabras individuales
- Dice y sacude la cabeza para responder "no"
- Señala para mostrar lo que quiere
- Sabe para qué sirven los objetos comunes; por ejemplo, un teléfono, un cepillo o una cuchara
- Señala para llamar la atención de los demás
- Señala a una parte del cuerpo
- Garabatea solo
- Sigue instrucciones sin cuestionar; por ejemplo, al decirle "siéntate"
- Camina solo
- Puede subir escalones y correr
- Puede jalar juguetes mientras camina
- Puede ayudar quitándose la ropa
- Bebe de una taza
- Come con cuchara
A los dos años
- Imita a otros, especialmente a los adultos y niños mayores
- Se emociona cuando esta con otros niños
- Muestra más independencia
- Muestra un comportamiento desafiante (haciendo lo que se le ha dicho que no haga)
- Comienza a incluir a otros niños en juegos de perseguir
- Señala cosas o imágenes cuando se le nombran
- Conoce los nombres de personas conocidas y algunas partes del cuerpo
- Dice frases usando de dos a cuatro palabras
- Sigue instrucciones sencillas
- Repite las palabras que escucha en una conversación
- Señala las cosas que ve en un libro
- Encuentra cosas incluso cuando están ocultas debajo de varias mantas
- Comienza a ordenar figuras y colores
- Completa oraciones y rimas de libros conocidos
- Realiza juegos imaginarios sencillos
- Construye torres de cuatro o más bloques
- Podría usar una mano más que la otra
- Obedece a dos órdenes juntas; por ejemplo, “recoge tus zapatos y ponlos en el armario".
- Puede nombrar lo que ve en un libro de imágenes, como un gato, un pájaro o un perro
- Se para de puntitas
- Patea una pelota
- Comienza a correr
- Sube y baja de los muebles sin ayuda
- Sube y abaja las escaleras sosteniéndose
- Lanza una pelota
- Hace o copia líneas rectas y círculos
A los tres años
- Copia a adultos y amigos
- Muestra afecto por los amigos sin preguntar
- Toma turnos en los juegos
- Muestra preocupación por el amor de un amigo
- Entiende la idea de "mío" y "suyo" o " de ella"
- Muestra una amplia gama de emociones
- Se separa fácilmente de mamá y papá
- Puede molestarse con cambios importantes en la rutina
- Se viste y se desnuda a sí mismo
- Sigue las instrucciones de 2 o 3 pasos
- Puede nombrar cosas más familiares
- Entiende palabras como "en", "encima" y "abajo"
- Dice su nombre, edad y sexo
- Nombra a un amigo
- Dice palabras como "Yo", "mí", "nosotros", "tú" y algunos plurales (coches, perros, gatos)
- Habla lo suficientemente bien como para que los extraños le entiendan la mayoría de la veces
- Lleva a cabo una conversación usando de 2 a 3 oraciones
- Puede usar juguetes con botones, palancas y piezas móviles
- Juega con muñecas, animales y personas imaginarias
- Hace rompecabezas de 3 o 4 piezas
- Entiende lo que significa "dos"
- Copia un círculo con lápiz o crayón
- Pasa las páginas de los libros de una en una
- Construye torres de más de 6 bloques
- Enrosca y desenrosca las tapas de frascos o gira la manija de la puerta
- Escala bien
- Corre con facilidad
- Pedalea un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)
- Sube y baja escaleras, alternando los pies
Señales de alerta
A los dos meses
- No responde a los sonidos fuertes
- No ve las cosas mientras se mueven
- No sonríe a la gente
- No se lleva las manos a su boca
- No puede sostener su cabeza hacia arriba cuando se encuentra boca abajo
A los cuatro meses
- No ve las cosas mientras se mueven
- No puede mantener su cabeza firme
- No se arrulla, ni hace sonidos
- No se mete cosas a la boca
- Tiene problemas para mover uno o ambos ojos en todas las direcciones
A los seis meses
- No trata de agarrar cosas que están a su alcance
- No muestra afecto por sus cuidadores
- No responde a los sonidos que le rodean
- No se ríe o lloriquea
- Parece muy flácido, como una muñeca de trapo
A los nueve meses
- No soporta peso en las piernas con apoyo
- No se sienta con ayuda
- No balbucea ("mama", "baba", "papa")
- No responde a su propio nombre
- No transfiere juguetes de una mano a la otra
Al año
- No gatea
- No se puede parar usando apoyo
- No dice palabras simples como "mamá" o "papá"
- No aprende gestos como agitar o sacudir la cabeza
- No señala las cosas
A los dieciocho meses
- No apunta a muestra cosas a los demás
- No puede caminar
- No sabe para qué sirven los objetos comunes o familiares
- No imita a otros
- No aprende nuevas palabras nuevas, o sabe al menos 6 palabras
- No se da cuenta ni le preocupa cuando un cuidador se va o regresa
A los dos años
- No usa frases de 2 palabras (por ejemplo, "beber leche")
- No sabe qué hacer con cosas comunes como un cepillo, un teléfono o una cuchara
- No imita acciones y palabras
- No sigue instrucciones simples
- No camina con firmeza
A los tres años
- Se cae constantemente o tiene problemas con escaleras
- No puede manipular juguetes sencillos (tableros con clavijas, rompecabezas simples, manijas que giren)
- No entiende instrucciones simples
- No quiere jugar con otros niños o con juguetes
- No hace contacto visual
¿Le preocupa el desarrollo de su hijo?
Llame a su pediatra, o contacte a su oficina local de intervención temprana.
Si desea saber mas, puede visitar ECI.
Esta guía ha sido adaptada de los siguientes recursos:
